| 重庆中考论坛zslpsh,重庆学校zslpsh,重庆学校zslpsh,重庆市中学生网,重庆中学生网,重庆中学生网站,重庆中学生网好,重庆中学生学习网,重庆中学学习网,重庆中学生网家教,重庆中学生论坛,重庆学生zslpsh,重庆高考论坛zslpsh,重庆中学排名zslpsh,重庆中学zslpsh,重庆中学生,重庆学生网中考,重庆中考zslpsh,重庆中学生交友,重庆初中生,重庆中学生学习网,重庆土话网,西南云南方言网,最新电影淘娱淘乐,tianyanmao.cn,重庆18680好,岳阳yy房产网,重庆18680,云南西南方言网,网店taoyutaole,电影淘娱淘乐,最新电影淘娱淘乐,电影淘娱淘乐,娱乐资讯taoyutaole,影视淘娱淘乐,taoyutaole笑话,taoyutaole淘娱淘乐,娱乐taoyutaole,时尚taoyutaole,重庆生活新闻,贵州西南方言网,027旅游新闻网,重庆特产18680,0871昆明旅游人才网,重庆生活18680好,观赏虾之家zadull,022天津交友,022天津交友网,水草造景zadull,18680重庆特产,0755深圳交友网,0755深圳旅游招聘,0755深圳旅游招聘网,0755深圳旅游新闻
广西新闻网南宁讯（记者秦桂媛 实习生李婷）南宁市高新区附近的居民将拥有一个集休闲、观赏、娱乐等于一体的综合性公园了。8月13日，记者了解到，南宁苗圃将“变身”安吉花卉公园，规划方案已于11日通过了有关部门的审批，公园占地面积约400亩，主要打造各种花卉文化，形成四季有花开、时时有花赏的生态游园。 按照规划，公园总体布局为“一心三带九园”，“一心”即花卉广场核心景观区；“三带”即陆生花卉景观带、水生花卉景观带、彩色景观带；“九园”即梦幻花海、红薇染露、幽兰馨香、蝶舞花丛、姹紫嫣红、锦葵花语、芳草青青、百花芬芳、西施映红。预计今年内，包括花卉广场核心景观区、梦幻花海、幽兰馨香等景观在内的一期工程开工。明年年底前，一个迷人的花卉王国将展现在市民眼前。 国花装点花卉广场 花卉广场核心景观区位于公园休闲娱乐区的中心地段，主要是利用开阔的广场种植世界各地的国花、名花，以欧洲的花卉为主。广场上穿插布置石雕园艺小品，成为游客集散、停留的中心区域。广场上的主要景点有：五彩广场、彩虹桥、缤纷广场、绿野仙踪、花卉迷宫等。 五彩广场主要是在广场周边种植中国各个城市的市花、名花，搭配一些有特色的园林小品。 彩虹桥连接五彩广场和缤纷广场，是全园最重要的一座桥，长30米，宽5米，选用汉白玉材质。 缤纷广场主要种植世界各地的国花、名花，穿插一些具有代表性的小品、雕塑，四周种植亚洲、欧洲、非洲部分国家的特色花卉，使游人在赏景的同时，增强对花卉的了解。 花卉迷宫是充满魅力的智力游戏。设计者在较平坦的地方精心设计一个鲜花围成的迷宫，让游人在花丛中寻找出，开心赏花的同时享受无限的乐趣。 三大景观带特色分明 安吉花卉公园内的三大景观带特色分明。 陆生花卉景观带位于公园主入口左侧大道，将现有的4.5米园拓宽至12米，道中央设4米宽花卉景观带，采用壮锦的图案元素作为模纹花带的纹样，在花带中层和上层种植造型植物，同时点缀园艺小品。主要包括花卉科普长廊、壮锦花带、卧石藏月等。 水生花卉景观带是将公园原有的鱼塘打通，重新修整湖岸线，利用蜿蜒的水面，规划各种水生观赏植物，分为挺水型（如荷花）、浮叶型（如睡莲）、漂浮型（如凤眼莲）和沉叶型（如金鱼藻）。 彩色景观带将主园两侧5米作为重点地段，精心打造成彩色景观带。植物品种选择上以紫薇为树种，三角梅、红花风铃木等开紫红花基调主色，营造色彩缤纷的景观廊道。 九大主题花园异彩纷呈 九大主题花园围绕在花卉广场核心景观区周围，不同的花海主题异彩纷呈。 梦幻花海展示花海的色彩美。主要位于公园主入口花卉生产，向游人展示花本宿根景观，设有温室大棚、花卉科普长廊、园艺展示长廊、花田、风车塔景点。 红薇染露位于公园2号门处，以攀爬植物造型为主，用浪漫华丽的藤本蔷薇、藤本月季、宝巾花等作为主要造型植物。廊架中兼设与花卉相关的一些诗词绘画作品，以及其他艺术作品，使得游人在游园过程中了解花卉文化。 幽兰馨香紧邻蔷薇园，以兰科植物和芳香植物作为主要观赏特色。 蝶舞花丛紧邻幽兰馨香，通过大花、丰花乔木和苏木科植物的搭配，形成以观赏苏木科花木为主、其他开花植物为辅的花卉欣赏区域。 姹紫嫣红位于公园西南部，主要特点是大面积种植各品种紫薇，如大花紫薇、小花紫薇、日本紫薇等。 锦葵花语主要特点是种植各种品种的锦葵科植物，如大红花朱槿、泰国黄朱槿，特别是种植了南宁市花朱槿。 百花芬芳位于公园西北角，通过露地宿根花卉和球根花卉的种植，参照自然风景中野生花卉在林缘地带的自然生长状态，经过艺术提练而设计的美丽迷人的自然式花境，表现植物自然生长的个体美和群体美。 西施映红紧邻百花芬芳，主要特点是种植以杜鹃花科、属植物造型为主的专类园。 |